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廣和中醫減重 中醫減肥 你該了解數十年有效經驗的中醫診所經驗技術~
中醫減肥需要強調身體體質,只要能識別出個人肥胖的因素,然後根據個人的體質和症狀,施以正確的為個人配製的科學中藥,減肥成功可被期待,已經有很多成功案例。這也是我們在中醫減重減肥領域有信心的原因。
廣和中醫診所使用溫和的中藥使您成功減肥而無西藥減重的副作用,也可減少病人自行使用來路不明的減肥藥所產生的副作用,不僅可以成功減重,配合飲食衛教得宜,就可以不復肥。
廣和中醫多年成功經驗,為您提供安全,有效的減肥專科門診。

中藥減重和西藥減重差異性:
目前普遍流行的是藥物減肥法,藥物減肥法分為中藥減肥法和西藥減肥法。有些人也會選擇抽脂等醫美方式。
但是在我們全套的中藥減肥計劃中,除中藥外,還有埋線幫助局部減肥的方法。
西藥減肥,除了雞尾酒療法外,早年流行的諾美婷也是許多人用西藥減肥的藥物。
但是近期大多數人都開始轉向尋求傳統中藥不傷身的方式來減肥,同時可應用針灸,穴位埋入等改善局部肥胖。

許多人不願嘗試中醫減重最大原因:
減肥的最大恐懼是飢餓。廣和中醫客製化的科學中藥。根據個人需要減少食慾,但是又不傷身,讓您不用忍受飢餓感
讓您不用為了減重,而放棄該攝取的營養。

廣和中醫還使用針灸和穴位埋線刺激穴位,促進血液循環和減肥。
許多人來看診的人,都相當讚許我們的埋線技術,口碑極好!
這類新型線埋法的效果可以維持約10-14天 但不適用於身體虛弱,皮膚有傷口,懷孕、蟹足腫病人,必須要由醫師評估情況才可。
如果您一直想要減肥,已經常試過各類坊間的西藥還是成藥,造成食慾不振或是食慾低下,甚至出現厭食的狀況,營養不良的情形


請立即尋求廣和中醫的協助,我們為您訂做客製化的減重計畫,幫助您擺脫肥胖的人生!

廣和中醫診所位置:

廣和中醫深獲在地居民的一致推薦,也有民眾跨縣市前來求診

醫師叮嚀:病狀和體質因人而異,須找有經驗的中醫師才能對症下藥都能看到滿意的減重效果。

廣和中醫數十年的調理經驗,值得你的信賴。

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對於剛剛過去這個春節來說,真的是一切盡在不言中,一場疫情將全國人民捲入一場沒有硝煙的戰爭中,它的沉重和血淚必將載入史冊之中。 正月已滿,春色漸稠。日月山河,風雲變幻。春暖了,花開了,春天雖有些姍姍來遲,但終究還是來了。 孩子們,按照往常的慣例,此時,我們已經回到了熟悉的校園,教室里響起了朗朗的讀書聲,操場上灑滿了同學們的歡笑聲。 因為這場新冠狀病毒引起的瘟疫,學校不得不延遲開學,你們不得不隔離在家。此刻,你是否很想念過去風裡雨里都要到達的校園?想念那個曾經因為超過了三八線就和你吵架的同桌?想念那個一天到晚對你苦口婆心的老師? 孩子們,有些話,老師想對你們說... ... 你為什麼而讀書 相信在《為中華之崛起而讀書》這篇課文里,你也思考過自己為什麼而讀書。比如為明理而讀書,比如為修身而讀書,比如為中華之崛起而讀書,那是文中同學的回答。那麼,你的答案是什麼? 每個人可能都有自己的想法,如果老師來告訴你讀書可以振興中華,可以兼濟天下,顯然這些答案過於抽象甚至浮誇。 這個寒假,一個老人的名字響徹神州大地,可能你已經通過新聞報導認識了他:鍾南山。 2003年,非典肆虐,67歲的他說:把最重的病人送到我這裡來。 2020年,武漢告急。84歲的他一邊告訴公眾「儘量不要去武漢」,一邊負重逆行,掛帥出征。 這就是鍾南山,一個中國工程院院士,一個醫學專家,有他在,老百姓心裡就有了靠山。 孩子們,我們讀書的目的就是成為鍾南山這樣的人。我們並不能人人成為工程院院士,頂尖的醫學專家,但我們可以成為一個像鍾南山那樣的人。 當國家有難,我們能挺身而出,茍利國家生死以,豈因福禍避趨之。有一份光,發一份光,有一份熱,獻一份熱。成為一個有責任擔當、有家國情懷的人,是我們讀書的終極意義所在。 爾雖小生,當立遠志。未雨綢繆,虛心向學,才能不負年少時光,不負詩與遠方。 ... 做一個常懷感恩的人 孩子,此刻,你在家裡歲月靜好,安然無恙,你也許會覺得這樣的日子好無聊,你已經好久沒有和夥伴們在運動場上踢幾腳球了,你已經好久沒有外出吃一頓大餐了,你已經好久沒有看一場電影了。 如果你覺得自己無聊,請你想一想那些武漢的孩子,也許這一段時間他正經歷著一場生離死別,肆虐的病毒使他和家人天人永別,再也沒有相聚日。讓我們多為他們祈福,願他們舊疾快愈,從此長樂未央。 如果你覺得自己一切安好是理所當然,請你多想一想,是誰保障了你平靜的生活沒有被病毒打擾。 讓我們感謝武漢最先封城,最大可能的切斷疫情蔓延的腳步,感謝那些「召必回,戰必勝」的白衣戰士,是他們與病毒的殊死搏鬥,治癒一個個病患,也溫暖一個個家庭。 我們還要感謝警察叔叔披星戴月櫛風沐雨,那些保證我們一日三餐物質供給的工作人員,還有最最普通的逆行者「外賣小哥」... 要感謝的人太多太多,對於我們稀鬆平常的一日三餐,你正在享用的室內的溫暖如春,卻是無數個平凡的英雄冒著被病毒感染的危險為我們換來的。 這個世界上並非沒有黑暗,是一批批勇敢的人用身軀擋住了黑暗,我們才看到光明。這個世界也並不是只有歲月靜好,只不過是一群人在為你負重前行! ... 災難面前,沒有一片「雪花」是無辜的 孩子,也許年少的你還沒有接收到太多關於這次疫情的信息,也許你會天真的問:為什麼那些人要吃蝙蝠?為什麼那些人要販賣野生動物?或者,你幼小的心裡也會埋怨,為什麼是武漢人把這次病毒傳染出來? 我想告訴你,首先,沒有買賣就沒有殺害。其次,災難面前,所有人類都是一個共同體。不論武漢人湖北人,中國人美國人。 如果你離武漢很遙遠,不要以為這場疫情與你無關。雪崩時,沒有一片雪花是無辜的。 萬物與我同體,天地與我同根。我們所有人類同氣連枝,每一次災難,都是人類共同造成的。蝴蝶扇動翅膀能引發一場海嘯,城門失火首先殃及池魚。在自然面前,人們只能敬畏,而不是傲慢。 我們的課文中,《只有一個地球》告訴我們地球只有一個,如果地球毀滅了,人類將別無去處。 《這片土地是神聖的》告訴我們,人類同所有動物植物共屬於一個家園。人類是屬於地球的,而地球從來不屬於人類。 《自然之道》告訴我們大自然的規律任何人不可違背,否則後果將不堪設想。 縱觀這近一百多年的歷史,人類對自然資源的掠奪已經到了令人髮指的地步。2020年,澳洲大火蔓延,東非蝗蟲成災,美國流感肆虐...這一切的災難都是大自然敲響的警鐘,需要我們每個人在耳邊長鳴。 孩子們,不管這次的病毒宿主是蝙蝠也好,果子貍也罷,如果這次疫情放過了我們,我們也放過它們,可好? ... 惜取眼前,活在當下 孩子們,雖然我們還沒有正式開學,但是網上學習已經開始。這幾天時間,你可能一時難以適應,接下來還要有一段時間,還是這樣的方式學習。 停課不能停學,全國各地都是如此。這是在特殊時期,學校做出的決定。 一年之計在於春。也就是說一年當中,最好的時光也在春天。雖然我們現在還不能走出家門追尋春日的腳步,但不影響我們對美好春天的嚮往。 也許網上的學習方式對你對老師對家長,都不是效果最佳的。但是既然開始了,我們就學會適應。 未來這個社會,並不是來適應我們,而是我們要學會審時度勢,適應社會。 有人說,疫情過後,學生會出現非常明顯的兩極分化。自律的孩子越來越優秀,優秀一大截; 不自律的娃呢,各種糊弄假學,自然會遠遠落後。所以:請不要假裝努力,因為結局不會陪你演戲。 這些話有一定的道理。我們宅在家裡,通過網絡的方式學習,也是一種新奇的挑戰。試著讓自己的心安靜下來,嘗試接納新事物,也許會有新的收穫。 待在家裡,並不意味著我們什麼也不能幹。我們可以按著學校的安排跟著進度學習新知,我們也可以在「山川異域,風月同天」「豈曰無衣,與子同裳」的詩詞中感受中國傳統文化的優美雋永,我們還可以在小小的客廳里與爸爸媽媽下棋聊天,關注新聞,了解國家大事,我們還可以給不能見面的親友打一個電話,表達你的想念牽掛之情。 孩子們,這段時光,我們看到分別、死亡,也看到勇敢和溫暖。感謝上蒼安排我們遇到這樣的時光。因為,若干年之後,你可以對你的晚輩講一講這場瘟疫,講一講什麼是責任與擔當。同樣,還可以講一講珍惜與敬畏。 孩子們,心若有花開,人生春常在。一直相信,這一季的春天最絢爛,大愛的人間最溫暖。 不久之後,大地變綠,麥子抽穗,燕子歸來,學校的大門也會為你們打開。 作者簡介:杜麗潔,許昌市南關村學校教育集團語文教師,從教二十年,國家二級心理諮詢師,熱衷文學,癡迷於心理學,業餘研究九型人格。喜歡生命中一切美的事物,樂於和所有熱氣騰騰的靈魂有深度連結。

 

 

內容簡介

名人推薦

  國立台北商業技術學院賴振昌校長,利用公餘之暇,秉持知識份子關懷社稷、勇於提論國家政事之用心,將其多年觀察心得,勤於筆耕之建言論述,集結成冊分享於國人,實屬難能可貴,這也充分展現知識份子為國諍言的勇氣。登輝有感其滿懷勃然大志,以立論宏遠、思路清澈之論述,並不吝展現知識份子之政治良心,殊堪嘉許並特此為文予以肯定!
——李登輝

作者介紹

作者簡介

賴振昌


  1958年生,台灣彰化縣人。

  現任:
  國立台北商業技術學院校長(任內已爭取獲准本校籌備改名「台北商業大學」)
  台聯黨不分區立委當選人

  學歷:
  1.美國哈佛大學訪問學者
  2.國立台灣大學商學博士
  3.國立中山大學企管碩士

  考試:
  1.1978年高、普考財稅行政人員及格
  2.1983年高考會計師及格
  3.1995年教育部公費留學考試及格

  社會服務:
  1.台北縣政府顧問
  2.台灣教授協會會員
  3.李登輝學校校友會副理事長
  4.中華民國空中教育學會理事長
  5.中華民國商業教育學會副理事長
  6.財團法人立心慈善基金會董事
  7.財團法人台灣文化基金會董事
  8.台北市會計師公會理事
  9.國際會計師聯盟(IFAC)台灣代表
  10.經濟部著作權審議及調解委員
  11.環保署廢棄物回收審查委員
  12.台北市政府統一發包底價評審委員
  13.台北縣有線廣播電視費率審議委員
  14.台北市土木技師公會顧問

目錄

推薦序1 為歷史正道勇闢言路
推薦序2 以專業學養關懷社會
推薦序3 社會的良心
自序

壹 政治
「不戰、不和、不守」vs.「不獨、不統、不武」
從宦官亂政看不合體制發言
從美牛事件,預測馬英九的歷史定位
賣黨產,賣台灣
黨產是國民黨的根?
韓信登壇拜大將 宜樺半夜接閣揆
日本能! 台灣能嗎?
冷看民進黨的「中國熱」
政府改造了嗎?
為何不辦「統一」公投?
財產來源不明罪該修法了
國人如何信任司法
國旗代表國家,不是道具
郭台銘打了馬英九一巴掌
釣魚台面面觀
中配是移民問題
共諜案與退休制

貳 社會
行業不平的年金改革建議
退休金改革,應傾聽年輕世代的聲音
年金改革應重視年輕世代的權益
真改革? 假改革?
勞保不保誰之過
勞退爭議便宜了誰? 政府不該製造階級對立
及早建構長照體系
夫債妻償——進一步退百步的夫妻財產制
信心是公益團體存在的根本
有怪獸——談中華民國紅十字會
改善喝酒文化的重要性
台灣勞工真辛苦
臥軌與官僚
為甚麼要拿國人的健康,去對美國人交代?
捐錢換免刑,另類司法不公?
從保路運動看國道計程收費
經濟不景氣下重視兒童受虐問題
輿論審判何時休?

叁 經濟
ECFA與大東亞共榮圈
非典型工作是未來社會的隱憂
連15K都到不了,接著就是革命了
談居住正義
眷村改建的不公平問題
不合宜的合宜住宅
台聯參與工商管理議題
十八兆債務,台灣希臘化是有可能
兩種矛盾現象
核電爭議是零和遊戲?
為台商再開吸金之門
慎防金融版的木馬屠城記
漲價前,請先檢討成本的合理性
調高基本工資,保障了哪些勞工?

肆 財稅
國際租稅協定與國家主權
避免雙重課稅,兩岸應有承擔
稅制公平是賦稅人權的根本
地方財政的窘境
零外債國家
加稅總比舉債好
打破「中華民國萬萬稅」的迷思
租稅公平,不在於「稅率」高低
抗稅嗆聲,另一種公平的指標
兩稅合一下營所稅的屬性淺論
能源稅不是稅
富人是否真的繳稅比較多?
提高免稅額照顧了誰?
以時間換取空間

伍 教育
台灣教育問題漫談
台灣教育的問題與目標
教育公義,一個被忽視的課題
技職教育不可再走錯方向
技職教育救台灣
觀念改變是技職教育改善的根本
台灣商業教育出了甚麼問題?
台灣教改的省思
十二年國教不應淪為只是考試方式的變革
反對急就章的免試入學制度
飲鴆止渴的開放政策
正視一○五年大學老師的失業危機
正視高等教育的失衡問題
地方教育經費的城鄉差距問題
如何看國中、小校長退休潮
改善台灣高等教育供過於求的建議
延畢是教育資源浪費
青年學費的公平問題
常態性大專學雜費調整方案

 

自序

  鄧拓(東林書院有感):
  「東林講學繼龜山,事事關心天下間;
  莫道書生空議論,頭顱擲處血斑斑」

  從我擔任國立台北商業技術學院校長以來,即以培養學生具有「專業素養、國際視野、社會關懷」等三項現代公民特質,作為辦學的基本目標。尤其以如何培養學生重視社會關懷情操,更是本人念茲在茲的主要任務。因為商業學校教育若不重視學生的社會關懷觀念,往往只能教育出一些自私自利的商業人材,無法為國家社會培養骨幹的菁英,這樣的教育成果絕非國家社會之福。因此,我常在校內各個集會場合,提到社會關懷的重要性;同時為了落實以身作則的身教榜樣,及做到知識份子善盡言責的本份,我也常在媒體發表相關文章,來關懷台灣的會。

  此外為避免淪為「書生報國空議論」的清談窘境,我在二○○四年加入了李登輝學校的學習行列,先後參加國政班、領導人才班等兩個班別的訓練。上課期間除了認識各界的社會菁英以外,李前總統親臨課堂開示,對台灣的社會現況及國家未來發展,均有深入、精闢的說明,讓我深感在個人視野、觀念上都有大幅地提升。尤其李總統強調的「實踐」精神,鼓勵學員要身體力行的訓勉,更是令人感動。因此我有後來接受台聯黨黃昆輝主席的邀請,擔任該黨不分區立法委員提名的決定,創下了現任國立大學校長參加在野黨選舉活動的先例,這樣的抉擇與其說是勇氣可嘉,毋寧說是受到李前總統的精神感召吧!

  台聯黨承蒙全國鄉親的肯定,在二○一二年立法委員選舉中,獲得一百一十八萬票的支持,讓本人有機會擔任不分區立法委員,可以到國會貢獻所長。為了讓自己重新審思己見,並期待日後在立法院的問政,能更有系統思考之發言依據,特將過去數年間之時事論見,加以整理彙集成冊,因此有本書發行之緣起。並將其定位為台灣關懷系列首部曲,命名為「校長論政」,預計立委任滿後,將再把立法院工作心得發表為「立委問政」,以做為台灣關懷系列之二部曲。

  《校長論政》全書內容,分為政治、社會、經濟、財稅、教育等五大部分,共計發表文章82篇,主要是針對當前國家社會時事發抒個人淺見;內容涵蓋國家主權、社會公義、公共政策、經濟財政、教育文化等之相關時事議題。每一個題目都是當前國家社會所發生的時事問題,但每一篇的論述卻都只是個人的心得感想,自己的看法能有多少的代表性?個人實在無從判斷。好在「天下事、眾人論」,個人的拙見或許不是社會輿論的主流,把它當成眾說紛紜者之一的樣本,並不違背眾人談天下事的精神,因此野人獻曝,特予彙集成書出版。本人對此書之撰寫,雖然全力以赴,力求客觀嚴謹,但因個人學識不足,疏漏之處,自知難免;尚祈先進不吝指正,無任感激!

 

詳細資料

  • ISBN:9789865794064
  • 叢書系列:
  • 規格:平裝 / 292頁 / 15 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 本書分類:> >

內容連載

技職教育不可再走錯方向
 
國家教育研究院研擬的教育人才白皮書中建議,我國未來技職教育將朝延後分流、3+2+2學制等方向規劃。亦即不再強調國中畢業生選讀普通高中或職業學校分流的重要性,且技職體系學校將以招收高職、二專、二技等學生訓練為主,四技學生則比照大學教育,由高教體系的普通大學來招生訓練。如果這樣的建議,轉化成教育部的未來政策,那將會是繼國家長期弱化技職教育的錯誤發展後,再一次的重創技職教育的生存機會。
 
在十二年國教的推動上,高職學校的招生本來就較處於弱勢的地位,教育延後分流的主張,正好給高職學生數量可能大幅減少的現象,有一個合理化的藉口。如果高職端的學生人數銳減,則後端高階的技專院校教育,也將會出現生源嚴重不足的窘境,不利於技職教育的正常發展;而3+2+2學制的規劃,更是有著很多不切實際的謬誤存在。
 
主張3+2+2學制的想法,在於希望技職教育的學生,能像以前的學生念完高職以後,先工作兩年再念二專;二專畢業以後,再工作兩年,再繼續讀二技來完成大學教育。這樣的情況只有適用在台灣早期,大學聯考錄取率只有二十、三十幾趴的時候,很多人沒有機會考上大學,只好用這樣的分段方法,來完成他們各個階段的學習模式。但今日大學錄取率已高達九成以上,哪一位家長會選擇讓自己的小孩,採用分段求學的方式來完成學業。這種環境背景的改變,值得作政策規劃時多加務實的考量,否則將會讓教育部又陷入窒礙難行的困境。
 
其次,技職教育強調專業技能的養成,往往需要有較長的學習時間安排,才可以對學生進行較紮實的本職學能訓練。3+2+2學制卻把技職教育的過程,作短期的分割,明顯無法有效落實各項專業教育的要求,不利於技職教育之發展。因此建議為有效的安排技職教育課程,宜採用五專加上二技的5+2學制、或高職加上四技的3+4學制等七年一貫的教育安排,讓學校能有較充裕的時間,來落實專業的技職教育。
 

 

 

 

 

 

 

文章來源取自於:

 

 

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博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010617812

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